護理教學辦公室開展情景模擬教學活動

11月5日和6日下午，護理教學辦公室分別在本部和東院區的護理技能實驗室對2016級護理實習生進行了以“肺炎”為病例的情景模擬教學，使學生在高度仿真的情景中獲取了知識、提高了臨床思維能力。

為保證情景模擬教學活動的順利開展，李志紅副主任組織護理教學辦公室的5名教師在教學活動實施前1個月便開始著手準備。根據教學計劃、教學目標與預期效果確定病例情境，再對臨床病例進行討論、整理，撰寫運行腳本。老師們還要設計和布置模擬環境，提前進行預演，不斷修正與完善整個模擬過程。

案例運行時，由2名學生扮演醫生，3名學生扮演護士，在模擬情景中完成對患者的治療、靜脈輸液、心肺復蘇團隊急救等技能操作，以及護理評估、健康宣教等工作；其他同學在教室通過錄播系統觀察整個模擬過程，以觀察者的角色參與了模擬教學。情景模擬教學過程中，5名教師分別負責教學引導、模擬家屬、患者配音等工作并作為觀察者記錄學生的表現。在模擬結束后組織學生進行引導性反饋，鼓勵、表揚學生的優點，同時指出、糾正學生在模擬過程中出現的錯誤。教師團隊嚴謹用心的準備、布置和組織，使學生在模擬教學中獲得了良好的學習體驗。“心肺復蘇搶救的那個緊迫感讓我很震驚，團隊的默契配合很重要”、“我深刻體會到有效溝通真的能緩解許多不必要的矛盾”、“活動培養了我們換位思考的能力，體會到不同角色的心理變化”……同學們普遍認為此次情景模擬教學活動打心底里有收獲。

護理教學辦公室自2017年開始開展情景模擬教學，教師團隊不斷進行學習、探討和實踐，積累了豐富的教學經驗，使情景模擬教學也不斷走向成熟，學生受益頗多。經過訓練，學生對所學知識進行了整合，增加了學生對理論知識和技能操作的學習興趣，培養了學生安全護理意識及思維習慣，有利于提高學生的溝通能力、臨床護理能力、評判性思維能力及綜合應用能力，促進學生今后職業生涯的健康發展。

文/吳景梅

情景模擬教學活動